心肺复苏模拟人

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  心肺复苏模拟人训练任务可以结合多媒体课件，以病例为载体，用新鲜的突发场景引出课题。培训前应将课前设计好的任务作为学习中心内容向学生提出。

  心肺复苏模拟人训练总任务内容为：实施现场心肺复苏模拟。提出训练内容后，不急于讲解，和学生一起对训练进行分析，提供解决问题的有关线索及思路，对相关知识进行点拨，如畅通气道的方法，胸外心脏按压的部位及频率等。播放完整的心肺复苏操作过程录像，让学生对心肺复苏技术操作在脑中有一轮廓性的整体认识。再将其分解为判断并呼救、人工呼吸、胸外按压3个环节分步讲解。

  多媒体课件还可增加生动的内容，比如通过向学生播放视频展示"心肺复苏急救的重要性"，以专业急救人员迅速对病人成功实施心肺复苏过程的视频，与病人未经急救人员实施心肺复苏术而在送往医院途中很快死亡的视频内容。两个视频进行鲜明的对比，可以加深学生对徒手心肺复苏操作的重要意义的认识，也提高了医护人员要有具备救死扶伤精神，以及具有争分夺秒的抢救意识。对学生进行了职业道德教育，心肺复苏急救中必须要反应敏捷，行动迅速。

  心肺复苏模拟人模拟训练 与多媒体教学的结合要求教师采用心肺复苏模拟人以自身的示教演示，再让学生模仿操作相结合的方法学习，学生作为培训的主体，由学生实践操作是启发性教学。教师不能一味传授知识而不以身试教，课堂气氛容易古板枯燥，学生该掌握的技能便不能实施。示教时尽量把课本中"心肺复苏与急救"的理论知识掌握后，其操作要求也应充分掌握，注意速度和动作幅度，让学生形成清晰的表象和感性认识，并适时强调学生观察的态度和要点。针对操作中的重点和难点处理：采取重复强化和动作分解、速度放慢，直接或配合多媒体多方位观察等措施教学。鼓励学生质疑提问、上台模仿，以获得正确的反馈信息。教学中要始终注意培养学生的争分夺秒的急救意识，和不怕脏、不怕累的工作作风。急救意识的培养与急救知识的熟练同样重要，掌握了理论知识与技能，没有急救意识便不能完善地展现掌握的理论及技能知识。